由教育部所推動的「班班有網路，生生用平板」的數位學習精進計畫，是為了加強中小學生的數位科技應用能力，從教育中熟悉數位的學習平台與工具，從小培養自主學習的能力。
隨著網際網路的興起，數位科技的盛行，對照十年、二十年前的校園，現在學生們的生活中充斥著各式各樣媒體的資訊，要在這樣的環境中學習，勢必得改變傳統的教學模式。
台中市立新國小從六年前就編列預算，展開一系列的行動學習計畫，採購了共 200 多台的 iPad，並由學校挑選出六位的種子教師，將 iPad 與主科結合，希望透過數位科技的學習方式，提升學生的學習意願，數學科的蕭世岳老師也表示，以往的紙筆教學，較不易引起學生們的學習興趣，然而當數位工具融入課程之後，學生們的好奇心也被帶了進來，甚至還會向老師主動詢問過程。
教務主任劉漢啚主任也提到，目前該校在 iPad 工具的運用上，已經有五至六年的經驗，由蕭世岳老師所領軍的種子團隊，也持續向校園裡的其他老師推廣 iPad 數位工具的教學方式。
透過新穎的教學模式，吸引學生的興趣，讓學生組成小組彼此討論、積極參與學習過程，還能藉由 iPad 投影至黑板的功能，來向其他同學講解自己的思考邏輯，與老師及同學們共同檢討題目，這樣的學習方式更能加深學生的印象。
另外，蕭世岳老師也經常受邀至各個學校分享 iPad 的教學方式，也進行了公開課程，吸引各科老師前來觀摩，希望能將數位教學推廣至偏鄉地區。
報導來源：https://www.tbc.net.tw/Mobile/News/NewsDetail?id=55dad092-05b0-4822-9a85-ecf7d88d7150&newsType=4
